6 de Mayo.

 

En esta viñeta se ve como una profesora riñe a su alumno por llegar dos horas tarde a clase, el niño se excusa diciendo que ha sido así porque ha estado recuperando las dos horas que ayer perdió de estar jugando por hacer sus deberes. Desde mi punto de vista algunos profesores mandan demasiada tareas a los alumnos pensando en ellas como la única forma de poder aprender, y no se dan cuenta de que se puede aprender de muchas otras formas, incluso jugando. Por otro lado sería conveniente que el profesor planteara a sus alumnos los deberes, las tareas como algo positivo y no como un castigo o algo parecido. Recuerdo que un día una compañera de clase dijo que en la clase de su primo la profesora mandaba los deberes a quien se portaba bien, esta profesora usaba los deberes como un reforzamiento positivo. Todos los niños se ponían contentos cuando la profesora le mandaba deberes, ya que lo veían como algo muy positivo. Y pienso que esto puede ser una buena propuesta para el día de mañana.

4 de Mayo

　
　
　
　
En esta imagen aparecen un corro de niños jugando, delante de ellos se puede ver un cartel en el que se lee: perdonen las molestias estamos jugando para ustedes. Esta viñeta me recuerda mucho a una situación cotidiana que se da a menudo en lugares frecuentados por niños, por ejemplo parques. Y es que parece que muchas veces a los adultos sienta mal lo que hacen los niños mientras juegan, que si hacen ruido, que si pueden hacerse daño, que si se os puede escapar el balón y darle a una persona mayor, etc. A menudo les decimos irse a jugar a otro lado que molestáis, no hacer mucho ruido, etc. Y sinceramente deberíamos pararnos a pensar y dejar que jueguen, ya que el juego es sobre todo en los primeros años la principal herramienta de aprendizaje, y además como bien sabemos favorece el desarrollo integral del niño

29 de abril

　
　
　
　
En esta viñeta aparece un niño al que la madre le da unas indicaciones y luego la maestra les da otras que afectan las indicaciones de lo que la madre le ha dicho lo que tenia o no que hacer. Ante esta situación el niño se muestra entre la espada y la pared por así decirlo, pues no sabe que debe hacer.
Desde mi punto de vista pienso que muchas veces las madres deberían de ser un poco permisivas en este sentido y dejar que los niños corran, se ensucien, y que jueguen a todo lo que quieran a no ser que se ponga en peligro su integridad física, pues así es como los niños aprenden y experimentan mas cosas.

27/4/11

　
　
En esta imagen podemos apreciar como una clase trabaja a través del ordenador, en el que cada niño esta conectado con el de la profesora, y ella desde su ordenador puede controlar lo que cada uno hace. Desde mi punto de vista pienso que esta muy bien que se incluyan las TIC en el aula, pero creo que un uso excesivo de estas puede dejar de lado aspectos que son muy importantes en el aula, como la comunicación directa con el profesor. Además con su uso parece que se crea una relación muy distante con el profesor, y pienso que un trato cercano dentro de un margen es muy beneficioso en el aula y mas en la etapa de infantil. En conclusión me parece una buena herramienta a usar en clase, pero sin abusar de ella y olvidar los métodos tradicionales.

15/4/11

　
En esta viñeta se muestra como un psicólogo o eso parece le realiza un test a un niño para determinar si tiene algún retraso en el aprendizaje, en el primer test y tan solo en la primera prueba el niño no sabe responder. Por tanto el especialista determina que necesita una ayuda especial. Desde mi punto de vista pienso que esto se hace muchas veces a la ligera sin tener en cuenta otros factores que puedan afectar al niño, como sueño, algún problema con los compañeros o padres, etc. Opino que para determinar que un niño necesita la ayuda de un especialista antes este debe realizar numerosas pruebas y estudios, y una vez realizados estos estudios tomar una determinación pero que no se haga a la ligera

　
En esta viñeta se muestra una salida del colegio por el barrio, cuando llegan a clase la maestra les pide trabajen lo que recuerden,, entonces un niño dibuja la cabeza del compañero que tenia delante, y es que como la maestra iba todo el rato diciendo no os distraigáis, ir cogidos de la mano, no bajéis de la acera, etc., los niños iban mas pendientes de seguir todas estas indicaciones, que de ver el barrio y los lugares por los que iban pasando. Y es que muchas veces cuando salimos de excursión con nuestros alumnos muchas veces sin darnos cuenta hacemos que estén más pendientes de no soltarse, guardar el orden, etc., que de estar viendo por donde vamos y lo que ofrece la excursión. Desde mi punto de vista veo normal que el profesor se preocupe porque no ocurra ningún accidente con los niños, pero mucha veces deberíamos dejarles un poco de libertad para que disfruten mas la excursión.

　
　
Esta viñeta me parece bastante curiosa, aparece una niña jugando sola en el patio del colegio, después entran en clase y la profesora le manda escribir una carta a un amigo, y ella se la escribe a la pelota con la que estaba jugando en el patio. Con esta viñeta nos podemos dar cuenta de que muchas veces a través de las actividades que realizamos con los niños, trabajos, dibujos, etc. Podemos ver como se sienten y detectar un posible problema tiempo, pues a veces en sus dibujos podemos ver su personalidad, como les tratan en casa y los posibles problemas que puedan tener.

6/4/2011



En esta viñeta aparecen dos niños hablando entre ellos en el recreo, hasta que suena el timbre y deben volver a clase para seguir con el trabajo habitual. En esta viñeta se da una situación de aburrimiento por parte de los niños con la actividad que están realizando en clase y demuestra que aprende mucho mas de la observación y la experimentación, que estando sentados en un pupitre haciendo lo que le mande el profesor.

Viñeta 1/4/2011


　
En esta viñeta aparece una niña jugando con su muñeca, con la que ella se imagina las situaciones cotidianas con la muñeca la acuesta, hace sus ruido , habla. Después alguien le regala a la niña otra muñeca mucho mejor, que llora sola, anda, y dice mama. La niña con esta muñeca ya no la maneja porque la muñeca sabe hacer de todo asíque acaba por aburrirse. Como demuestra esta viñeta, muchas veces hay que comprar juguetes menos complejos y que sepan hacer menos cosas, y así puedan dejar un lugar a la imaginación. Pues muchas veces el niño con este tipo de juguetes disfruta mas y lo usa más que con uno mas moderno y que sepa hacer mas cosas, además así no mata la creatividad.

　
　En la viñeta aparece un niño en el que su profesor le dice como tiene que hacerlo todo, después le da a elegir y el niño se muestra desorientado. Desde mi punto de vista no siempre tenemos que decir a los niños como tienen que hacer las cosas, pues si se equivocan seguramente tendrá remedio y entonces se les puede explicar cual es la mejor forma de hacer algo, y así tal vez aprendan mucho más que de cualquier otra forma, porque si le dices como tiene que hacerlo lo hará bien pero no sabrá porque se hace así.

Día 25

En la viñeta se puede ver como los adultos muchas veces no dejamos que los niños actúen libremente, coartamos su libertad y no les dejamos hacer nada ni tocar nada. Desde mi punto de vista pienso que a estas edades existe una necesidad por parte de los niños de explorar y debemos dejar que lo hagan a no ser que se pongan en peligro, pues así aprendes muchas cosas.

Día 23

　
En esta viñeta aparece un niño jugando con una escoba y una espada, el niño va simulando que la escoba es un caballo, después aparece su padre que le quita la escoba y le ofrece un caballo de verdad y una espada. Esto es un ejemplo de cómo muchas veces los adultos matamos la imaginación de los niños y la limitamos, además se puede apreciar como parece que el niño disfrutaba más cuando estaba jugando libremente imaginando su caballo, que cuando tiene uno de verdad.

En la imagen sale un niño y un adulto, que supongo será su madre o mas bien profesora. En la imagen dicho adulto le dice que tiene que tener confianza en los demás, pero al mismo tiempo el niño esta atemorizado, ya que este adulto no le transmite nada de confianza y le hace sentir como si estuviera en un cuarto encerrado del que no tiene escapatoria. Desde mi punto de vista pienso que los niños deben tener su espacio y no hace falta que le digas si has de tener o no confianza en los demás pues el ya sabe quien le transmite confianza y quien no, y pon tanto en quien puede confiar y en quien no.

En esta viñeta se muestra la imagen de un niño que se sube a un árbol y empieza a jugar, entonces llega su madre y le dice que baje. Desde mi punto de vista veo normal que la madre le ordene bajar del árbol y que juegue con sus juguetes ya que se preocupa por él y no quiere que le pase nada, pero esto muchas veces mata la imaginación del niño, pues el niño tiene que explorar, jugar, experimentar cosas nuevas, etc. Veo bien que la madre no le deje hacer cosas que pongan en peligro su vida, pero a veces tenemos que ser menos histéricas y dejar que los niños jueguen y exploren.

En esta viñeta el cuento que cuenta el niño  no es mas que su propio cuento, como el se siente, que no quiere ir al colegio y que su mama le obliga, y que tiene una profesora muy mala que no le gusta. En lo que cuenta el niño la profesora se ve reflejada y le manda a callar. Desde mi punto de vista puede ser muy duro para el docente que el alumno cuente un cuento en el que el se vea reflejado y encima se da cuenta de que no le gusta su profesor y de todo lo que piensa el niño, pero mandandole callar no evitas que las cosas cambien y que deje de pensar eso. Entonces ante esta situación tendras que buscar una solución para que el niño recupere el interés por ir al colegio y no piense asi de el profesor.

En esta viñeta aparece el típico alumno que se cree que lo sabe todo y va presumiendo de todo lo que sabe hacer, y cuando la profesora le hace una pregunta demuestra que no tiene ni idea de lo que le esta preguntando y aun así intenta dar una explicación sobre lo que se le ha preguntado, por lo tanto se da cuenta de que tampoco sabia tanto como el creia. Desde mi punto de vista nadie tiene por que presumir de eso, pues igual que habrá gente que sepa menos que tú, también hay gente que sabra menos que tu.

Esta viñeta parecer representar la escuela como un sistema que funciona como una máquina, siempre trabaja de la misma forma, sacándole partido a los alumnos que son más válidos para el estudio y despreciando aquellos que tienen dificultades para ello. Por tanto desde el primer momento ya se sabe que los alumnos que valen terminaran los estudios y podrán optar a una carrera universitaria al contrario de los otros que tendrán trabajos en los que se necesite una menor cualificación. Desde mi punto de vista creo que debemos sacar el máximo partido de todos los alumnos, y saber aprovechar sus virtudes, habrán cosas que sepan realizar mejor y otras cosas en las que necesitaran más ayuda, pero así se les dará a todos las mismas oportunidades.

Esta viñeta la relaciono con la forma de dar las clases que se ha venido haciendo estos últimos años, un profesor que siempre da la explicación, que manda actividades, y luego las evalúa. Y unos alumnos que ya saben como tienen que comportase ante este estilo docente y saben cada día lo que van a hacer en clase. Desde mi punto de vista este no me parece un buen estilo docente pues los niños aprenden por obligación y no por cuenta propia, no estarán motivados ante un nuevo tema, y no rendirán al máximo ya que esto no les motiva, simplemente se limitaran a ir haciendo lo mínimo para aprobar y sacar la asignatura adelante.

En esta viñeta los niños que aparecen dicen odiar lo que estudian, desde mi punto de vista puede ser que sea algo puntual, pues hay temas que te agradan más y otro menos. Pero si no se tratase de algo puntual entonces es porque el maestro no sabe motivarles a la hora de explicar un tema o actividad. Desde mi punto de vista el educador debe realizar experiencias de aprendizaje significativas y motivadoras para los alumnos, debe buscar en ellos algo con lo que enganchar en cada tema para que unas veces más o menos sientan cierto interés por lo que estudian, tal vez esto sea una de las cosas mas difíciles de la docencia.

Pues en esta viñeta podemos observar el rol que ha existido toda la vida en la relación alumno maestro. Podemos apreciar que la maestra simplemente te limita a decirle a su alumno que ella va a ser su maestra durante ese curso, u no le da al niño ningún tipo de información sobre su vida personal, muestra una relación distante y fría. En cambio el niño le da información sobre todo sus padres, que ido a la guardería, lo que quiere ser de mayor, que ha tenido el sarampión, etc. Desde mi punto de vista creo que tampoco el profesor tiene que ser tan distante, tampoco le tiene que contar su vida pues esto al niño no le aporta ningún tipo de conocimiento pero si debería tener una relación más cercana con él. Es además la etapa de infantil una etapa dónde el niño tal vez necesite una relacion de afecto y cariño con su educador pues depende más de su profesor y lo ve como un ejemplo a seguir.