6 de Mayo.

 

En esta viñeta se ve como una profesora riñe a su alumno por llegar dos horas tarde a clase, el niño se excusa diciendo que ha sido así porque ha estado recuperando las dos horas que ayer perdió de estar jugando por hacer sus deberes. Desde mi punto de vista algunos profesores mandan demasiada tareas a los alumnos pensando en ellas como la única forma de poder aprender, y no se dan cuenta de que se puede aprender de muchas otras formas, incluso jugando. Por otro lado sería conveniente que el profesor planteara a sus alumnos los deberes, las tareas como algo positivo y no como un castigo o algo parecido. Recuerdo que un día una compañera de clase dijo que en la clase de su primo la profesora mandaba los deberes a quien se portaba bien, esta profesora usaba los deberes como un reforzamiento positivo. Todos los niños se ponían contentos cuando la profesora le mandaba deberes, ya que lo veían como algo muy positivo. Y pienso que esto puede ser una buena propuesta para el día de mañana.

4 de Mayo

　
　
　
　
En esta imagen aparecen un corro de niños jugando, delante de ellos se puede ver un cartel en el que se lee: perdonen las molestias estamos jugando para ustedes. Esta viñeta me recuerda mucho a una situación cotidiana que se da a menudo en lugares frecuentados por niños, por ejemplo parques. Y es que parece que muchas veces a los adultos sienta mal lo que hacen los niños mientras juegan, que si hacen ruido, que si pueden hacerse daño, que si se os puede escapar el balón y darle a una persona mayor, etc. A menudo les decimos irse a jugar a otro lado que molestáis, no hacer mucho ruido, etc. Y sinceramente deberíamos pararnos a pensar y dejar que jueguen, ya que el juego es sobre todo en los primeros años la principal herramienta de aprendizaje, y además como bien sabemos favorece el desarrollo integral del niño

29 de abril

　
　
　
　
En esta viñeta aparece un niño al que la madre le da unas indicaciones y luego la maestra les da otras que afectan las indicaciones de lo que la madre le ha dicho lo que tenia o no que hacer. Ante esta situación el niño se muestra entre la espada y la pared por así decirlo, pues no sabe que debe hacer.
Desde mi punto de vista pienso que muchas veces las madres deberían de ser un poco permisivas en este sentido y dejar que los niños corran, se ensucien, y que jueguen a todo lo que quieran a no ser que se ponga en peligro su integridad física, pues así es como los niños aprenden y experimentan mas cosas.

27/4/11

　
　
En esta imagen podemos apreciar como una clase trabaja a través del ordenador, en el que cada niño esta conectado con el de la profesora, y ella desde su ordenador puede controlar lo que cada uno hace. Desde mi punto de vista pienso que esta muy bien que se incluyan las TIC en el aula, pero creo que un uso excesivo de estas puede dejar de lado aspectos que son muy importantes en el aula, como la comunicación directa con el profesor. Además con su uso parece que se crea una relación muy distante con el profesor, y pienso que un trato cercano dentro de un margen es muy beneficioso en el aula y mas en la etapa de infantil. En conclusión me parece una buena herramienta a usar en clase, pero sin abusar de ella y olvidar los métodos tradicionales.

15/4/11

　
En esta viñeta se muestra como un psicólogo o eso parece le realiza un test a un niño para determinar si tiene algún retraso en el aprendizaje, en el primer test y tan solo en la primera prueba el niño no sabe responder. Por tanto el especialista determina que necesita una ayuda especial. Desde mi punto de vista pienso que esto se hace muchas veces a la ligera sin tener en cuenta otros factores que puedan afectar al niño, como sueño, algún problema con los compañeros o padres, etc. Opino que para determinar que un niño necesita la ayuda de un especialista antes este debe realizar numerosas pruebas y estudios, y una vez realizados estos estudios tomar una determinación pero que no se haga a la ligera

　
En esta viñeta se muestra una salida del colegio por el barrio, cuando llegan a clase la maestra les pide trabajen lo que recuerden,, entonces un niño dibuja la cabeza del compañero que tenia delante, y es que como la maestra iba todo el rato diciendo no os distraigáis, ir cogidos de la mano, no bajéis de la acera, etc., los niños iban mas pendientes de seguir todas estas indicaciones, que de ver el barrio y los lugares por los que iban pasando. Y es que muchas veces cuando salimos de excursión con nuestros alumnos muchas veces sin darnos cuenta hacemos que estén más pendientes de no soltarse, guardar el orden, etc., que de estar viendo por donde vamos y lo que ofrece la excursión. Desde mi punto de vista veo normal que el profesor se preocupe porque no ocurra ningún accidente con los niños, pero mucha veces deberíamos dejarles un poco de libertad para que disfruten mas la excursión.

　
　
Esta viñeta me parece bastante curiosa, aparece una niña jugando sola en el patio del colegio, después entran en clase y la profesora le manda escribir una carta a un amigo, y ella se la escribe a la pelota con la que estaba jugando en el patio. Con esta viñeta nos podemos dar cuenta de que muchas veces a través de las actividades que realizamos con los niños, trabajos, dibujos, etc. Podemos ver como se sienten y detectar un posible problema tiempo, pues a veces en sus dibujos podemos ver su personalidad, como les tratan en casa y los posibles problemas que puedan tener.